Estudo do Fenómeno da Comunicação

Perspectiva Histórica da Evolução da Comunicação (Jean Cloutier) e suas correspondências com os contextos educativos


A comunicação começou desde o tempo do Homos Sapien, e é um fenómeno muito importante na nossa sociedade, porque permite a evolução na sociedade.
Jean Cloutir defendeu quatro fases na comunicação, que são eles:

Comunicação Interpessoal / Família

A comunicação surgiu com o Homo Sapiens quando este descobriu a partilhar os seus pensamentos e emoções através dos gestos e dos sons, baseados no meio que o rodeava, usando a música e a dança como uma forma de comunicação. A comunicação era limitada ao tempo e ao espaço, uma vez, que não havia como difundir a comunicação, começando por isso, a existir mensageiros que eram uma espécie de correios do dia de hoje, mas que transmitiam a mensagem através da palavra.
Nos dias de hoje, o ser humano começa a comunicar primeiramente com a família, porque está limitada a esse espaço. Nesta perspectiva, a família é fulcral, uma vez a criança vai adquirir valores e formas que o acompanha para toda a vida. A família é
A família tem um papel fulcral, porque é com esta que a criança o tem o primeiro contacto com a comunicação.


Comunicação de Elite/Escola

Nesta fase o homem começa a utilizar pictogramas (gravuras e desenhos) como uma forma de se comunicar. Esta forma de comunicar, permite que a informação seja usada ao longo do tempo e, assim, aperfeiçoada pelo ser humano. É nesta fase que é descoberta a roda e é inventada a escrita fonética. É nesta altura que a linguagem começa a dissociar-se do gesto, permitindo a comunicação à distância. As mensagens são escritas em papiro ou pergaminho, permitindo, assim, novas bibliotecas, diferentes das primeiras que eram as paredes das cavernas. Isto faz com que se desenvolvam sistemas de comunicação gráfica, favorecendo os cidadãos que dominam este tipo de sistemas, por isso esta fase passou-se a designar por “comunicação de elite”. Com a possibilidade de armazenamento de conhecimento que foi acumulada de século para século, em deferentes culturas chegou-se ao livro. Com o aparecimento da industria, o livro, começou e ser consultado por toda a população.
Comparando esta fase com os dias de hoje, a escola, também tem essa função, porque com ela aprofundamos e aperfeiçoamo-nos ao longo do tempo.


Comunicação de Massas/Escola Paralela

Neste terceiro momento, surgem os meios de comunicação e com isso a difusão da informação. É nesta fase que aparece a enciclopédia, onde o conhecimento é transmitido através da escrita associada à imagem. Mas, esta só foi possível devido ao desenvolvimento técnico. O aparecimento da tipografia faz com que a informação chegue facilmente a todo o lado, favorecendo toda a população em geral. Desta forma, a escola torna-se paralela, uma vez que conhecimento chega, também, através da rádio, televisão, jornais, internet, etc.


Comunicação Pessoal e Individual/Auto-educação

O desenvolvimento dos grandes meios de comunicação permitiu ao homem a comunicação individual que foi designada por Cloutier como os self-media. Este tipo de comunicação é baseado na gravação usando sons e imagens. Nesta fase, o homem é emissor e simultaneamente receptor tendo por isso uma comunicação individual. Mas, esta só é permitida pelo fácil acesso a informação, que lhe permite obter a informação desejada.
Nesta fase, o professo já não é o principal transmissor da informação, passando a ter o papel complementar do conhecimento, uma vez que o aluno já se “auto-educa”, e, cada da vez mais, o aluno, sente necessidade de aprofundar o seu conhecimento, porque vive numa sociedade em que a competitividade é cada vez maior.